Semana 2Jueves: ¿Cuál es la diferencia entre las
ondas y las partículas?
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Preguntas
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¿Qué es una onda?
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¿Qué unidades se
utilizan para medir las ondas?
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¿Qué es una
partícula?
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¿Qué unidades se
utilizan para medir las partículas?
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¿Cuáles son ejemplos
de ondas y partículas?
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¿Cuál es la
diferencia entre las ondas y las partículas?
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Equipo
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6
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5
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2
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1
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4
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3
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Respuestas
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Es
una perturbación que se propaga en un medio o en el espacio transportando
energía sin que haya transporte de materia.
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En el sistema
internacional la unidad de medida de la longitud de una onda es el metro como
la de todas las longitudes se usan submúltiplos como el milímetro el
micrómetro y el nanómetro.
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Una partícula ocupa
un lugar en el espacio y tiene masa mientras que una onda se extiende en el
espacio caracterizándose por tener una velocidad definida y mas anular.
Actualmente se
considera que la dualidad onda partícula es un concepto de la mecánica
cuántica según el cual no es diferencia fundamentales entre partículas y
ondas: las partículas pueden componerse como ondas y viceversa
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La unida que se
utiliza para medir las particulas es el mol( numero de abogadro).
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Los ejemplos de
ondas pueden ser producida en cuerdas de guitarras o violín, estas debido al
sonido que emiten.
Las partículas se
presentan en los átomos (iones neutrones, protones).
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Una partícula ocupa
un lugar en el espacio y tiene masa.
Una onda se extiende
en el espacio y no tiene masa.
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ACTIVIDAD 3
Las partículas
http://palmera.pntic.mec.es/~fbarrada/flash/colelastica.swf
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<FFASE
DE DESARROLLO
Los
alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del
Profesor:
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1.- Aserrín saltarín
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Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una
pequeña cantidad de granos de cualquiera otro elemento pequeño y
liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer
pandero y se hace vibrar con la batuta de madera, se puede
observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta
forma la propagación de una onda acústica.
Observaciones: Al hacer sonar el pandero, de arriva, las ondas se trnasmiten para todos los lados, y al bajar con el otro pandero hace rebotar las ondas, lo que hace que se muevan los granos.
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2.-
Reflexión del sonido
Se dispone de dos tubos
largos de cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un
pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo formando una V, se
puede oír el tic-tac del reloj en el extremo superior del otro tubo.
Observaciones:
En
los
dos relojes, se lograron escuahr sonidos (producidos por las ondas)
pero, no fue el mismo sonido, en el primero se escucahron como
intervenciones sonoras, y en el seguno como si se estuviera cerca del
mar (quiza sea por como fueron construidos los relojes), se pone un
espejo en medio para que las ondas que pasan en el tubo, se reflejen y
lleven al otro.
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3.- Micrófono y P C
Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar
la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida
que puede ser detectada por medio de una PC. Grabar la voz de los
integrantes del equipo y observar las graficas de ondas
correspondientes.
Observaciones:
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4.- Ondas vibratorias
Conectar en un extremo de la cortadora
de pelo el hilo y el otro extremo a un punto
fijo, estirar el hilo y hacer funcionar la cortadora de
pelo, observar en el hilo las ondas generadas.
Observaciones: Las ondas generadas por una cortadora de pelo hace vibrar el hilo, lo que le produce las ondad.
5.- Sonido marino
Acerca
al oído el caracol y escuchar en el sonido
generado.
Observaciones: Al soplar en el caracol, su sonido se amplifica,tornando las ondas mas graves y pesadas
6.- Notas musicales y frecuencia.
Detectar
la frecuencia de cada nota con los diapasones.
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Nota
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do
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re
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mi
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fa
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sol
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La
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si
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Frecuencia
Hertz
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Observaciones: Al tocar los diapasones con un obetos y despues ponerlo en otro, en ese momento se transmiten las ondas que contienen.
Conclusiones: Con todos estos experimentos se logro mostrar como las ondas mecanicas, se pueden tranferir por diferentes medios que lo inician, pero las ondas se transmiten solas, por todos lo lados posibles.
4.8 síntesis del tema
Hacer el mapa conceptual integrando las observaciones
de cada equipo:
.8
síntesis del tema:
Equipo1
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Un tipo particular de movimiento: El movimiento
ondulatorio
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Activación de conocimientos previos ¿Qué observas?
Slide 3
Los Tsunamis Los Tsunamis son una serie de ondas
marinas de gran tamaño generadas por una perturbación en el océano, al ocurrir
principalmente un movimiento sísmico superficial (< 60 Km de profundidad)
bajo el fondo marino.
Equipo 2
Slide 4
Características de los Tsunamis En mar abierto
lejos de la costa, es un tren de olas de pequeña altura (del orden de
centímetros a metros), que viajan a gran velocidad (casi a 1,000 kilómetros por
hora) sin embargo, al llegar a costa y al haber menor profundidad, éstas
disminuyen su velocidad pero aumentan en altura pudiendo causar gran
destrucción y numerosas víctimas. Por tratarse de trenes de ondas marinas, se
pueden caracterizar por su período, altura de onda, longitud de onda y
velocidad de propagación, que son atributos comunes a ellas.
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Objetivos Definir lo que son las ondas Diferenciar
entre ondas transversales y longitudinales Identificar los elementos que
constituyen una onda Conocer las características de las ondas y su ecuación
Efectuar cálculos Reconocer los fenómenos relacionados con las ondas
Slide 6
TEMA A DESARROLLAR Un tipo particular de movimiento
: El movimiento ondulatorio Ondas Transversales y Ondas Longitudinales
diapositiva
Equipo 3
Slide 7
Estrategia de Enseñanza: Ondas transversales y
longitudinales Si arrojamos una piedra a un estanque o a un recipiente grande
con agua, podemos observar que en el lugar donde cayó la piedra se produce una
serie de ONDAS en forma de anillos concéntricos, que se mueven como si se
alejaran del sitio de origen.
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Ondas transversales Los cuerpos que flotan en el
agua suben y bajan cuando pasa la onda, pero no viajan con ella. Cuando las
partículas del medio en el cual se propaga la onda vibran en forma
perpendicular a la dirección de propagación se dice que se efectúa un
movimiento ondulatorio transversal.
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Ondas Longitudinales Si las partículas del medio
vibran en forma paralela a la dirección de propagación de la onda, se dice que
se efectúa un movimiento ondulatorio longitudinal
Equipo 4
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Elementos de una onda Cresta Amplitud Valle Nodo Elongación
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Características de las ondas y ecuaciones que las
relacionan Longitud de onda.- Distancia entre dos crestas o dos valles. Se mide
en m, cm, Km. Etc. Período (T).- Tiempo en que tarda un punto de la onda en
efectuar una oscilación completa. Frecuencia (f).- Número de oscilaciones en
una unidad de tiempo Se mide en Hertz (Hz= 1/s) La fórmula que las relaciona
es: T= 1/f Esta fórmula implica que cuanto mayor sea la frecuencia, menor es el
período de oscilación.
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Velocidad de propagación Para calcular la velocidad
de propagación de una onda se utiliza la siguiente ecuación:
Equipo 5
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El Sonido y sus propiedades Propagación de energía
en un medio material a través de ondas longitudinales, que tarda en ser
percibido por nuestro oído.
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Propiedades del Sonido Intensidad.- Nos permite
percibir un sonido como fuerte o débil
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Propiedades del sonido Tono.- Propiedad que nos
permite distinguir los sonidos graves de los sonidos agudos, y se debe a la
frecuencia de vibración. A mayor frecuencia, más agudo es el sonido
Equipo 6
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Propiedades del sonido Timbre.- Está relacionada
con la forma de la onda y permite distinguir los sonidos emitidos por
diferentes instrumentos
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Estrategia de Aprendizaje y conclusiones del tema
Realiza en tu cuaderno un Mapa conceptual del
tema visto en clase Contestar las páginas 32, Desafío página 35,
página 37 a 39. Práctica de Ondas: Hacer Burbujas y máquina de ondas Traer
información (copy paste) de contaminación por ruido para elaborar un cuadro
sinóptico de contaminación por ruido en equipos en el salón. ELABORACIÓN DE
CONCLUSIONES DEL TEMA
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Actividades
de la práctica de ondas
